对于健身价值较大的教学内容，更适于采取（）编排方式。

如果旨在了解学生的准备状态、以使更好地编排分组，恰当进行教学设计，那么最恰当的评价方式应为（）A.诊断性评价B...

单项选择题如果旨在了解学生的准备状态、以使更好地编排分组，恰当进行教学设计，那么最恰当的评价方式应为（）

在进行教学比赛时，为体现分组的公平性，宜采用（）A.同质分组B.异质分组C.随机分组D.友件型分组

单项选择题在进行教学比赛时，为体现分组的公平性，宜采用（）

（）是对该学段内每个学年体育教学活动的分解与不同要求，是在该学年学习结束时必须得以实现的目标。A.单元体育教学...

单项选择题（）是对该学段内每个学年体育教学活动的分解与不同要求，是在该学年学习结束时必须得以实现的目标。