单项选择题
A.拓展型结束语，目的是让学生喜爱、诵读柳词 B.结束语归纳出了柳词的特色及《雨霖铃》的词旨 C.从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色 D.力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱
老师在讲句子中标点符号的用法时，为了让学生更好地理解冒号的用法，举出以下例子，其中用法不正确的是（）。A.他心...
单项选择题老师在讲句子中标点符号的用法时，为了让学生更好地理解冒号的用法，举出以下例子，其中用法不正确的是（）。
A.他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！ B.一般地说：作品最容易犯的毛病是，人物太多，故事性不强。 C.朋友有点不好意思地解释说：买这座大房子时，我的孩子们还在上学，如今都成家立业了。 D.张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下...
单项选择题教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有不同用法的一项是（）。
A.不患人之不己知，患不知人也 B.公与之乘，战于长勺 C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 D.安在公子能急人之困也
在学习李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不太理解，就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁...
单项选择题在学习李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不太理解，就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁呢？以下教师的解说中最贴切的一项是（）。
A.这个问题，自己思考一下就明白了 B.这句和“身在两地情发一心”相似，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方 C.“两处”在这里指的是两个不同的地方 D.你们可以下去问问正处于早恋中的同学，他们应该会有体会
