小学阶段的写作具有（）性质，往往不是出于学生自发的需要。

写作是为了表达和（）。

填空题写作是为了表达和（）。

阅读课的设计要以（）为线索，把（）、（）、（）、（）、（）有机结合起来。

填空题阅读课的设计要以（）为线索，把（）、（）、（）、（）、（）有机结合起来。

阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生的（）（）和（）。

填空题阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生的（）（）和（）。