技术工具能够更好地支持形成性、生成性评估活动的实现，以及即时反馈等活动的开展，但是过多的技术使用也可能会给学生带来负担，所以一定要明确技术使用的目的是更好的实现教学目标，而不是为了使用技术而使用技术。

在逆向教学设计中，设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学...

判断题在逆向教学设计中，设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。

在逆向教学设计中，确立评估依据阶段教师需要思考哪些证据可以明确表明学生在多大程度上达成了学习目标。

判断题在逆向教学设计中，确立评估依据阶段教师需要思考哪些证据可以明确表明学生在多大程度上达成了学习目标。

在逆向教学设计中，明确教学目标阶段教师需要思考哪些目标对于理解的实现是有价值的，学生在学习后需要回答和掌握哪些...

判断题在逆向教学设计中，明确教学目标阶段教师需要思考哪些目标对于理解的实现是有价值的，学生在学习后需要回答和掌握哪些重要问题的答案，对于学生来说达到什么目标是重要的。