记忆是一个复杂的心理发展过程，包括识记、再认、回忆三个基本环节。

认知能力主要通过心理测试进行评估。

判断题认知能力主要通过心理测试进行评估。

大学生由于认知能力的发展，学习的目的性明显增强，因此，注意的转移更具有主动性。

判断题大学生由于认知能力的发展，学习的目的性明显增强，因此，注意的转移更具有主动性。

大学生可以一边听老师讲课，一边记录听课内容，同时还可以思考分析接受到的信息，是原因他们注意的范围扩大了。

判断题大学生可以一边听老师讲课，一边记录听课内容，同时还可以思考分析接受到的信息，是原因他们注意的范围扩大了。