集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

判断题陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。

判断题德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。

与班集体、共青团和学生会等正式群体相比，同辈群体缺乏人员的参与力度。

判断题与班集体、共青团和学生会等正式群体相比，同辈群体缺乏人员的参与力度。