幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。

美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。

判断题美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。

幼儿园语言教育的目标只要依据当前社会对人才培养的要求来确定，不一定要有超前性。

判断题幼儿园语言教育的目标只要依据当前社会对人才培养的要求来确定，不一定要有超前性。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是2000年颁布的。

判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是2000年颁布的。