数学概念学习理论，揭示了概念形成过程同以（）为基础的数学活动的关系。

可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题，是（）智力阶段。

填空题可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题，是（）智力阶段。

支架式教学实质是利用（）框架作为学习过程中的脚手架。

填空题支架式教学实质是利用（）框架作为学习过程中的脚手架。

数学思维能力的类型包括（）。A.逻辑思维能力B.形象思维能力C.定势思维能力D.直觉思维能力

多项选择题数学思维能力的类型包括（）。