多项选择题
A.了解语言教育领域的目标 B.了解语言教育领域的流程 C.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展 D.按照学前儿童语言发展的规律设计活动
国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》。其中后者对3～6岁...
多项选择题国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》。其中后者对3～6岁幼儿提出的语言教育目标为（）
A.培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话 B.丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力 C.初步培养幼儿对文学作品的兴趣 D.少数民族的幼儿学会本民族语言
学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）A.语言规范能力B.语言操作能力C.对交际外在环境的感知能力...
多项选择题学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）
A.语言规范能力 B.语言操作能力 C.对交际外在环境的感知能力 D.心理预备能力
学前儿童理解句子常用的策略有（）A.语义策略B.动作策略C.词序策略D.非语言策略
多项选择题学前儿童理解句子常用的策略有（）
A.语义策略 B.动作策略 C.词序策略 D.非语言策略
