单项选择题
A.易导致非故意伤害的行为 B.易导致故意伤害的行为 C.物质滥用行为 D.不良饮食和体重控制行为 E.缺乏体力活动行为
6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬...
单项选择题6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是（）
A.提醒她端正坐姿 B.在课堂上增加互动内容 C.多采取问答形式讲授或复习 D.朗读、书写、电化教学相结合 E.以上都是
单项选择题6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）
A.始动调节 B.动力定型 C.优势法则 D.保护性抑制 E.镶嵌式活动
单项选择题6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。在课堂上做小动作表明娟娟出现了（）
A.疲倦 B.早期疲劳 C.显著疲劳 D.过度劳累 E.厌学情绪
