“寓教于乐”的看法是古代罗马人（）提出来的。

如何理解形式美教育的普遍宜人性特征？

问答题如何理解形式美教育的普遍宜人性特征？

美感的培养指的是什么？如何理解美感培养的基础、成果和目标？

问答题美感的培养指的是什么？如何理解美感培养的基础、成果和目标？

大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。

判断题大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。