当语言与言语障碍儿童说出语句破碎、概念不整的话语时，教学者可以在语意不变的情况下，完善相关细节、重复他们所说的话语，使得语意表达完整。这种方法是示范学习。

家长要多与语言障碍的儿童说话，要求他们一定要回答每一个问题，就算是回答一个单词、词组或简单的句子都可以。

判断题家长要多与语言障碍的儿童说话，要求他们一定要回答每一个问题，就算是回答一个单词、词组或简单的句子都可以。

我国学者哈平安将失语症儿童的书面语表达言语症状归纳为：书写不能、构字障碍、镜像书写、书写过多、惰性书写、象形书...

判断题我国学者哈平安将失语症儿童的书面语表达言语症状归纳为：书写不能、构字障碍、镜像书写、书写过多、惰性书写、象形书写、错误语法。

感觉性失语症的表现有能听懂话，看懂文字，但不能说话或只能讲一些单词。

判断题感觉性失语症的表现有能听懂话，看懂文字，但不能说话或只能讲一些单词。