单项选择题
A.启发学生知道作者的写作风格 B.引导学生学习散文的写法 C.意在引导学生对两篇课文进行比较阅读 D.引导学生总结理论知识
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。A.将军身被坚...
单项选择题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。
A.将军身被坚执锐。（《陈涉世家》） B.所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》） C.为长者折枝。（齐恒晋文之事》） D.手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例...
单项选择题教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是（）。
A.唐李白的《独坐敬亭山》 B.唐常建的《题破山寺后禅院》 C.唐孟郊《游子吟》 D.唐韦应物《滁州西涧》
教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时，列举直抒胸臆的诗句，下...
单项选择题教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时，列举直抒胸臆的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 B.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月 C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 D.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
