语言素材一般来自社会公共媒体，其创作目的并非（），在语言控制、表达方式和内容的组织与选择上自由度（），形式多样。

使用中评价可以生成学习者和教师（）的方式，从而提供教材是否成功的指标，“（）的评价”。

填空题使用中评价可以生成学习者和教师（）的方式，从而提供教材是否成功的指标，“（）的评价”。

外语教师的信念主要包含以下几个方面：（）（对语言本质和内涵的认识）、语言学习观（对外语学习过程的了解）、（）（...

填空题外语教师的信念主要包含以下几个方面：（）（对语言本质和内涵的认识）、语言学习观（对外语学习过程的了解）、（）（对学生的已有知识、个体差异与发展的认识）、教师观（对教师作用的认识）、教学观（对外语教学内容、方法和效果等的认识）。

课程的概念理解有广义和狭义之分。狭义而言，课程指（）；广义而言，课程被描述为一种（）。

填空题课程的概念理解有广义和狭义之分。狭义而言，课程指（）；广义而言，课程被描述为一种（）。