从理论和实践上首先将形成性评估应用于教学领域的是布卢姆。

教育评估具有探究评估对象真相、性质规律的功用和能力，这是教育评估的研究功能。

判断题教育评估具有探究评估对象真相、性质规律的功用和能力，这是教育评估的研究功能。

在西方，学校广泛采用了口试和面试的方法检测学生的方方面面的时间是18世纪上半叶。

判断题在西方，学校广泛采用了口试和面试的方法检测学生的方方面面的时间是18世纪上半叶。

学生质量综合评估通过各种教育力量的结合，使评估体现了极大的优越性在于客观性、准确性。

判断题学生质量综合评估通过各种教育力量的结合，使评估体现了极大的优越性在于客观性、准确性。