多项选择题
A.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。B.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。C.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。D.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
怎样引导可以让孩子具有初步的探究能力（）A.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能...
多项选择题怎样引导可以让孩子具有初步的探究能力（）
A.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。B.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。C.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。D.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
如何让3-6岁的儿童感知和理解数、量及数量关系（）A.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：大小、多少、高矮...
多项选择题如何让3-6岁的儿童感知和理解数、量及数量关系（）
A.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：大小、多少、高矮、粗细等。B.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。C.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。D.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
3-6岁儿童在科学领域的数学认知方面要达到哪几个目标（）A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量...
多项选择题3-6岁儿童在科学领域的数学认知方面要达到哪几个目标（）
A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.在探究中认识周围事物和现象D.感知形状与空间关系
