数学课中不仅需要精确的数字也需要人文背景。

数学文化的“真”和“源”需要学生的质疑和思考。

判断题数学文化的“真”和“源”需要学生的质疑和思考。

与圆的认识相关的数学家有哪些？（）A.徐光启B.刘徽C.祖冲之D.杨辉

多项选择题与圆的认识相关的数学家有哪些？（）

数学文化可以体现在数学课的哪些环节？（）A.动手操作B.课前预习C.新课导入D.小组讨论

多项选择题数学文化可以体现在数学课的哪些环节？（）