教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。

在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。

判断题在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。

教育心理学是一门理论性的基础学科。

判断题教育心理学是一门理论性的基础学科。

不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。

判断题不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。