教育不能止于直接经验，不能过于具体化，而必须上升到理论，发展思维，形成概念。

1946年，美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间...

判断题1946年，美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。

屏幕上的事物是实际事物的代表，而不是本身通过看电影和电视，得到的是替代经验。

判断题屏幕上的事物是实际事物的代表，而不是本身通过看电影和电视，得到的是替代经验。

教师的教育教研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。

判断题教师的教育教研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。