案例分析题某服务站组织青春健康课堂。将参与者分成5人一组，首先，教师让各组讨论青春期男女同学有哪些身体变化，将这些变化分别写在一张大白纸上。15分种后，各组派代表介绍本组的讨论结果。然后，教师拿出绘制好的无文字说明的男性和女性内外生殖器官解剖图，让学生填写具体器官的名称术语。接着，教师播放了“我和你”生命起源教学片。最后，教师让学生将自己的困感或问题写在一纸条上，所有学生将写好问题的纸条折叠后投入一盒子。教师随机抽出纸条，根据大家提出的问题当场解答。 本次青春健康课堂采用了填图法，其优点是（）