单项选择题
A.在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变； B.传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件； C.为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法； D.教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程。
传播学认为，传播过程包含（）三个要素。A.信息、媒体、传播者B.传者、信息、受者C.传者、受者、工具D.传者、...
单项选择题传播学认为，传播过程包含（）三个要素。
A.信息、媒体、传播者 B.传者、信息、受者 C.传者、受者、工具 D.传者、受者、媒体
（）应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系，揭示主体与客体的特点。A.教学目标B.教学过程C.教学规...
单项选择题（）应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系，揭示主体与客体的特点。
A.教学目标 B.教学过程 C.教学规律 D.教学系统
下列关于教育技术概念描述正确的是（）。A.AECT94定义：运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递...
单项选择题下列关于教育技术概念描述正确的是（）。
A.AECT94定义：运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。 B.教育技术就是教育中的技术，重点在于技术，而不是教育。 C.在教育技术中，教育与技术的关系，不是相加关系而是相乘关系。 D.从教育领域看，教育信息技术研究和实践的内容，远远大于教育技术研究和实践的范围。
