专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。

专家教师在课堂中新材料的呈现基本上通过（）或（）。

填空题专家教师在课堂中新材料的呈现基本上通过（）或（）。

专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

填空题专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

备课时，专家教师表现出一定的（）。

填空题备课时，专家教师表现出一定的（）。