在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与。

《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式，设计了多元化评价主体，他评、自评、互评有机结合的新模式。

判断题《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式，设计了多元化评价主体，他评、自评、互评有机结合的新模式。

《标准》对教学内容作出了明确、具体的规定。

判断题《标准》对教学内容作出了明确、具体的规定。

五个学习领域实际上由两条主线组成，一条是身体运动主线，另一条是健康主线。

判断题五个学习领域实际上由两条主线组成，一条是身体运动主线，另一条是健康主线。