学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。

教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。

判断题教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。

教学中，学生的认识既是目的，也是手段。

判断题教学中，学生的认识既是目的，也是手段。

教学永远具有教育性。

判断题教学永远具有教育性。