在道德认知发展理论中，普遍的伦理原则定向属于习俗水平。

无论出于何种理由，惩罚作为德育手段都应当被提倡。

判断题无论出于何种理由，惩罚作为德育手段都应当被提倡。

所有的行为训练都含有道德意味，所有的行为都可以成为道德教育的内容。

判断题所有的行为训练都含有道德意味，所有的行为都可以成为道德教育的内容。

“近朱者赤，近墨者黑”生动的说明了环境对品德形成的重要影响。

判断题“近朱者赤，近墨者黑”生动的说明了环境对品德形成的重要影响。