研究过去的教育情况只能用（）；估计未来的教育情况要用预测法；研究现象是直接观察所及的可用（）；只能用间接方法了解的可用（）；对设想或假说不知结果的可用（）；已见结果而不知原因的可用追因法或（）；欲知确切数量须用（）；整理大量数据须用（）。

马克思主义认识论揭示了关于自然、社会和人的思想发展的（），马克思主义认识论告诉我们：要按客观事物（）来认识他们...

填空题马克思主义认识论揭示了关于自然、社会和人的思想发展的（），马克思主义认识论告诉我们：要按客观事物（）来认识他们，不要为种种（）观点蒙蔽，世界上的事物是（）的，不要（）地看问题，事物是（）的，不要（）地看问题，现象与本质间存在着（），要透过现象看（）。

研究报告一定要包括研究（）、（）或抽样、采用（）、研究（）、材料（）、（）及本研究的（）和下一步研究的（）等

填空题研究报告一定要包括研究（）、（）或抽样、采用（）、研究（）、材料（）、（）及本研究的（）和下一步研究的（）等

教育科学研究步骤中最重要的一个阶段是（）研究。

填空题教育科学研究步骤中最重要的一个阶段是（）研究。