“学教并重”的教学设计最适合于信息化环境的教学设计

跨越式试验的第一个阶段是2000—2002年。

判断题跨越式试验的第一个阶段是2000—2002年。

没有掌握足够的句型，进行判断推理，是学龄前儿童语言基础薄弱的原因之一。

判断题没有掌握足够的句型，进行判断推理，是学龄前儿童语言基础薄弱的原因之一。

教学结构的内容包括教师、学生、教学内容、教学媒体

判断题教学结构的内容包括教师、学生、教学内容、教学媒体