单项选择题
A.图形的认识B.图形的测量C.图形的运动D.图形的位置
以下哪项不是“两位数乘两位数——笔算乘法（不进位）”的教学目标？（）A.理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握列竖...
单项选择题以下哪项不是“两位数乘两位数——笔算乘法（不进位）”的教学目标？（）
A.理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握列竖式计算的方法，并能够正确进行计算B.在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，建立两位数乘两位数笔算的模型C.结合生活实际、结合图形理解笔算乘法的算理，提升学生的运算能力，同时感受数学与生活的联系D.经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法
该理论认为儿童在学习过程中经历了三个表征系统阶段：即动作性表征—映象性表征—符号性表征。该题描述的是（）A.行...
单项选择题该理论认为儿童在学习过程中经历了三个表征系统阶段：即动作性表征—映象性表征—符号性表征。该题描述的是（）
A.行为主义学习理论B.皮亚杰的发生认识论C.建构主义学习理论D.布鲁纳的认知—发现学习理论
以下不属于小学数学第一学段中数的认识的内容是（）A.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会...
单项选择题以下不属于小学数学第一学段中数的认识的内容是（）
A.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置B.能说出多位数各数位的名称，初步理解各数位上的数字表示的意义C.理解符号〈，＝，〉的含义，能用符号和词语来描述万以内数的大小D.会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用
