加拿大学者们认为，教师从事实践性研究的最好的方法就是现场观察。

教育见习与观摩作为一种观察学习，大致经历注意、保持、思考和动机四个环节。

判断题教育见习与观摩作为一种观察学习，大致经历注意、保持、思考和动机四个环节。

教育见习把教学技能的形成作为基础目标。

判断题教育见习把教学技能的形成作为基础目标。

考察在15分钟内课堂里教师提问的频次属于事件取样。

判断题考察在15分钟内课堂里教师提问的频次属于事件取样。