校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式，而是课程开发的必然趋势。

哲学是课程之根本理论基础。

判断题哲学是课程之根本理论基础。

课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。

判断题课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。

校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。

判断题校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。