奎伊将课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型。

班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力，就必须奖罚分明。

判断题班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力，就必须奖罚分明。

教师职后培训可采取接受高等院校的培训、自我培训和参加校本培训。

判断题教师职后培训可采取接受高等院校的培训、自我培训和参加校本培训。

我国学者程魏、申继亮认为作为课堂管理者的教师所面临的管理行为最主要的是对学生的管理。

判断题我国学者程魏、申继亮认为作为课堂管理者的教师所面临的管理行为最主要的是对学生的管理。