对于目标参照性测验而言，其合理难度分布是：对于恰好合格被试而言难度为0.5左右窄全距分布。

测验编制与实施中也需注意法律与道德问题。

判断题测验编制与实施中也需注意法律与道德问题。

发展顺序量表常模是通过年龄和典型行为特征的对应关系建立起来的评价参照标准。

判断题发展顺序量表常模是通过年龄和典型行为特征的对应关系建立起来的评价参照标准。

高考属于心理测量关注的范围。

判断题高考属于心理测量关注的范围。