婴儿逐渐出现间接理解。

学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。

判断题学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。

早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。

判断题早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。

延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。

判断题延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。