对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。

把“未”写成“末”，“晴”写成“睛”，这种错别字的类型属于增减笔画。

判断题把“未”写成“末”，“晴”写成“睛”，这种错别字的类型属于增减笔画。

小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。

判断题小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。

阅读习惯指不需要强制和警觉就能自然而然的进行阅读的动作。

判断题阅读习惯指不需要强制和警觉就能自然而然的进行阅读的动作。