20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合，因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。

课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。

判断题课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。

学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。

判断题学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。

教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。这是大课程观的观点。

判断题教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。这是大课程观的观点。