通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。

消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。

判断题消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。

教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组...

判断题教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组织的"由近到远"的原则。

学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。

判断题学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。