对外汉语综合课教学目标一般可以从“认知领域、技能领域、情感领域、学习策略”四个方面去阐明。

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，也是评价的主体。

判断题在课堂教学过程中，学生是学习的主体，也是评价的主体。

在课堂教学的每个教学环节完成之后，不需要用适当的方法对其进行形成性评价。

判断题在课堂教学的每个教学环节完成之后，不需要用适当的方法对其进行形成性评价。

建立课堂教学评价意识是实施课堂教学评价的关键。

判断题建立课堂教学评价意识是实施课堂教学评价的关键。