（）是大学生独特的多种心理特征的组合。

自我提高内驱力在青少年时期起作用最大。

判断题自我提高内驱力在青少年时期起作用最大。

培养学生树立远大理想和抱负，属于强化自我提高内驱力的方法。

判断题培养学生树立远大理想和抱负，属于强化自我提高内驱力的方法。

自我提高内驱力是为了提高社会地位而努力的动机，属于外部动机。

判断题自我提高内驱力是为了提高社会地位而努力的动机，属于外部动机。