教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（）

判断题教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（）

师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。

判断题师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。

“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

判断题“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。