谈话与讲述相比，对学前儿童语言能力要求是逐步升级的。

在婴幼儿早期，目标语言占主要位置。

判断题在婴幼儿早期，目标语言占主要位置。

先天与后天相互作用论以皮亚杰的认知说为理论基础，认为学前儿童的语言发展是主客体相互作用的结果。

判断题先天与后天相互作用论以皮亚杰的认知说为理论基础，认为学前儿童的语言发展是主客体相互作用的结果。

图书角的图书资料不包括制作材料多种多样的自制布书和纸盒书。

判断题图书角的图书资料不包括制作材料多种多样的自制布书和纸盒书。