压力是可以管理的，人与环境不匹配时，寻找方法解决问题，实现个体适应，可以消除压力。

基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。

判断题基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。

就社会而言，道德为幸福的追求提供价值指引。

判断题就社会而言，道德为幸福的追求提供价值指引。

“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。

判断题“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。