案例分析题小健是小学三年级的学生，上课总是注意力不集中，小动作多，不遵守课堂纪律，经常上课时无故进出教室，给同学和教师带来困扰。沉疴社会工作者小李决定从小健的规则意识入手进行个案辅导，小李在工作开始时对小健的教室行为进行了测量，例如注意力集中的时间，小动作发生的频率、不遵守课堂纪律的表现等在小健接受服务期间，由小健的班主任老师对这些项目逐项进行连续记录，形成一个“小健教室行为进步表”，通过对小健家人的访谈理解他对于规则的理解，另外还悼念八了一些小健学习进步的资料，观察到小健逐渐融入班集体受到同学们的欢迎。 学校社会工作者小李所完成的这些工作过程就是社会工作的（）。

山民李大江所在的村庄遭遇泥石流，社会工作者得知情况后立即通报了相关机构，对山民进行了妥善安置及物资援救，这属于...

单项选择题山民李大江所在的村庄遭遇泥石流，社会工作者得知情况后立即通报了相关机构，对山民进行了妥善安置及物资援救，这属于介入行动中的（）。

社会工作研究是青少年社会工作中可以运用的一种方法，除了指进行青少年服务过程研究外，还包括（）。A.青少年群体特...

多项选择题社会工作研究是青少年社会工作中可以运用的一种方法，除了指进行青少年服务过程研究外，还包括（）。

社会工作者在开展青少年服务的过程中，往往需要在多元价值的矛盾和冲突中作出选择，比如（）。A.社会主流的价值取向...

多项选择题社会工作者在开展青少年服务的过程中，往往需要在多元价值的矛盾和冲突中作出选择，比如（）。