教师对幼儿游戏的现场指导首先基于自己的主观判断。

幼儿结构游戏能够促进幼儿感知觉和动作的发展。

判断题幼儿结构游戏能够促进幼儿感知觉和动作的发展。

教师应运用开放的指导形式。

判断题教师应运用开放的指导形式。

结构游戏有利于发展幼儿的合作精神，增进幼儿间的交往。

判断题结构游戏有利于发展幼儿的合作精神，增进幼儿间的交往。