案例分析题林林，男，7岁，小学一年级 林林的妈妈叙述：林林的爸爸承包工地，事务繁多，待在工地的时间多，陪孩子的时间少，很少与林林沟通，照顾林林的任务基本全由我负责。为了照顾好林林，我放弃了工作。 老师说林林很聪明也很有礼貌，但自我控制能力比较差。在学校里好动、任性、不守规则，当同学制止他的一些不恰当行为时，他会大声哭闹，并拧同学的耳朵或用铅笔扎同学的手臂。学习也不专心，课堂上喜欢玩铅笔，学习没有积极性，课堂作业经常不完成，提醒他之后，会痛快地承认自己做错了，但之后便把自己承诺的事情抛到九霄云外，一切照旧。 幼儿园老师组织班里的孩子到操场排队、做操，他从来不参加，都是自个儿玩。由于怕林林出去惹事，除了白天上学，其他时间我就把他关在家里，不出去和别的孩子玩，家里也很少有孩子来，多数时间林林都是和我在一起。 小学阶段的同伴交往是培养儿童社交能力的主要依托。同伴关系的高级形式为（）