进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。

结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。

判断题结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。

教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。

判断题教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。

教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。

判断题教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。