教育理论评价的主客体：主体是人，也可以是（），主体是开放的、不确定的；客体是教育活动中的道德（），实质是对人的评价。

教育评价包括（），而教育伦理评价只能是（）。

填空题教育评价包括（），而教育伦理评价只能是（）。

教育伦理评价具有（）的功能，促进教育合道德性的实现。

填空题教育伦理评价具有（）的功能，促进教育合道德性的实现。

知识控制人，就是人的（），是人道的失落。

填空题知识控制人，就是人的（），是人道的失落。