对于工作年限较长、业务能力较强或有运动特长的体育教师，上课前无需做准备工作。

对体育课评价应将定性评价与定量评价、过程评价与结果评价结合使用。

判断题对体育课评价应将定性评价与定量评价、过程评价与结果评价结合使用。

在体育技术技能教学中，通常根据学生的身体健康状况将学生进行分组。

判断题在体育技术技能教学中，通常根据学生的身体健康状况将学生进行分组。

全班统一教学的组织形式有利于教师在教学内容、教学方法和运动负荷方面做到区别对待。

判断题全班统一教学的组织形式有利于教师在教学内容、教学方法和运动负荷方面做到区别对待。