对职工进行社会主义道德教育的内容有形势教育、传统教育、纪律教育、业务教育。

模糊思维的特征有思维的模糊性、思维的非逻辑性、思维的意会性、思维的瞬时性

判断题模糊思维的特征有思维的模糊性、思维的非逻辑性、思维的意会性、思维的瞬时性

决策中的“最优解”只有理论上的意义。

判断题决策中的“最优解”只有理论上的意义。

对事物的模糊处理并不意味着放弃原则。

判断题对事物的模糊处理并不意味着放弃原则。