与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。

因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。

判断题因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。

巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。

判断题巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。

美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。

判断题美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。