案例分析题保育员按教师的要求参加幼儿活动区的“娃娃家”活动，保育员通过观察，发现了这个“家里”有的“父母”太粗心了，总倒着抱"孩子”，不高兴了，还把“孩子”往别人怀里扔；有的“妈妈”帮“孩子”盖被子，结果把“孩子”整个全盖住了，有的“爸爸”一会儿打“娃娃”的屁股，一会儿扯“娃娃”的头发，嘴里说着更是生气的责怪话，这时保育员并没有根据游戏的活动目标进行有效地教育，而是只坐一旁不停地批评着：“你，把娃娃抱反了，赶快倒过来。”“你，怎么把娃娃的头盖住了，赶快拿开”“乱拍打什么，有你这样玩的吗？不许玩了!” 接着，保育员离开了“娃娃家”活动区来到了积木区，看到小朋友拿积木搭起来，保育员过去说“小东，我教你搭个又高又大的高楼好吗？”孩子点点头，然后保育员开始指挥幼儿给她递各种形状、颜色的积木，她开始教幼儿搭楼房，但此时的孩子非常认真听保育员的指挥，只是脸上的笑容消失了。这时传来另外两个玩积木游戏的小朋友的争执声，他们正在争抢一块积木，小强说：“我先拿的，应该给我。“小明说：“这块积木是我先看到的，应该给我。“小强说：“我这里就缺这块积木了，你那里可以别的代替。”小明说：“我这里用了别的积木代替就不好看了，你让给我吧，好吗？”小强说：“我为什么要让给你呢？我先拿的，不给。”小明也说：“我先看到的，我也不给你。”保育员听完以后说：“你们都是大班的小朋友了，应该懂得互相谦让了，这块积木小强就让给你小明好了。小强你比小明大点，做哥哥的要爱护小弟弟，知道吗？”说完就把积木给了小明，小强一脸不服气地离开了。 对于以上案例中保育员的做法，分析有误的是（）